Allo scopo di approfondire  e di promuovere nei nostri alunni le conoscenza della cultura e della lingua inglese, in base a una tradizione ormai da tempo  consolidata,  il nostro Liceo ha organizzato per il  periodo 18 luglio  – 31 luglio 2010 una vacanza – studio a Oxford che ha riscosso un successo  testimoniato dalle numerose adesioni.

Durante la serata, è prevista la restituzione degli esiti dei laboratori sull’attività svolta nelle classi e un confronto sull’educazione al benessere psicofisico e ai valori sociali nei giovani.

Ecco un resoconto dell’esperienza scritto dagli stessi partecipanti.

Venerdì 16 aprile la squadra di filosofia del Liceo “Vittorio Sereni” ha partecipato, presso il Liceo Gioia di Piacenza, alla fase di selezione preliminare per il nord Italia del concorso “Il forum della filosofia”, concorso nazionale che prevede l’elaborazione di un testo su temi filosofici e successivi dibattiti per sostenere le proprie tesi, indetto dal Liceo Torricelli di Faenza.

Tema del concorso: la Storia. La squadra, costituita da sette studenti di quarta e quinta degli indirizzi Scientifico PNI,  Linguistico e Scientifico Tecnologico ha dovuto presentare un testo che rispondesse, in modo articolato, alle seguenti domande:

• in che senso la conoscenza storica può essere scientifica e in che misura i suoi risultati possono essere detti obiettivi?
• in che cosa consiste la spiegazione storica e quale significato ha il concetto di causa in ambito storiografico?
• quale valore può avere la conoscenza storica per l’uomo contemporaneo?

Il testo è stato redatto in primo luogo considerando criticamente le varie concezioni della storia che si sono succedute nella storia della filosofia, a partire dalla concezione ciclica dell’Antica Grecia fino alle teorie del caos più recenti, in secondo luogo cercando una posizione condivisa fra tutti i sette membri della squadra, con la consulenza e il sostegno degli insegnanti del coordinamento di filosofia.

Dopo alcune discussioni la tesi che abbiamo scelto di sostenere è il diritto-dovere per ogni uomo di dare un senso sia alla propria storia personale, sia in generale alla Storia. Abbiamo scelto inoltre di insistere sulla necessità di un metodo il più possibile rigoroso per lo studio delle cause degli eventi storici, nonché sull’impossibilità di cogliere il senso totale e unico della storia.

Il testo, corredato di ampie note bibliografiche, è stato inviato preventivamente alla giuria, in attesa della convocazione per la seconda (e forse più decisiva) parte del concorso.

La fase “orale”, a cui ha partecipato una delegazione di cinque studenti, si è svolta in due momenti distinti, nella giornata di venerdì 16: in mattinata è avvenuta la presentazione dei lavori degli undici gruppi partecipanti, consistente in una esposizione di circa quindici minuti per gruppo, in molti casi corredata di slide esplicative, necessaria a precisare ed ampliare le posizioni espresse nel testo. Nel pomeriggio, invece, è avvenuto il dibattito tra le squadre su due domande proposte dai giudici della commissione. Questa seconda fase della prova è estremamente importante in quanto permette ai gruppi di dimostrare la propria abilità nel difendere, problematizzare, confutare, correggere, concordare… insomma nel “filosofare” in senso stretto, nel realizzare quella “produzione dialettica di idee” propria dell’attività filosofica.

Al di là dei criteri stabiliti dalla commissione (coerenza e organicità del lavoro, capacità argomentativa e dialettica), il successo del “Vittorio Sereni” pensiamo si possa attribuire a tre fattori. In primo luogo a un apparato di note molto ricco abbinato al testo inviato (per cui dobbiamo ringraziare molto alcuni insegnanti per i preziosi suggerimenti), poi ad una grande originalità nell’abbinare problemi filosofici a discipline inusuali (abbiamo parlato infatti di senso della storia utilizzando analogie con la geometria euclidea!). Infine, per quanto riguarda in particolare il dibattito, chiarezza e incisività espositive legate ad una stretta osservanza dei tempi assegnati dalla commissione ad ogni intervento.

Detto ciò, il 10 maggio prossimo saremo a Faenza a discutere le nostre tesi con le altre cinque scuole che hanno vinto la fase preliminare!

Gli studenti che hanno partecipato alla realizzazione del lavoro sono:
Campagner Oreste (4AL), Gallazzi Elia (4AL), Langè Valerio (5EST), Rossati Micol (4CS), Sartorio Emanuela (5CS), Skocibusic Vlado  (5AL), Vanni Micol (4AL).

Relatrici dell’incontro “Quando i nostri figli non stanno più giocando” saranno le dottoresse Irma Favini e Stefania Pollici dell’I.P.S.E. – Istituto Psicologico Europeo

Pubblichiamo l’elenco dei vincitori di Istituto.

Classi Prime                      Punteggi in centesimi

Classi Seconde                Punteggi in centesimi

Classi Terze              Punteggi in centesimi

La mostra resterà aperta presso il Liceo di Luino dal 13 marzo al 30 Aprile 2010.

Scarica la locandina della mostra.

Sindaco senza frontiere di Gabriele Albertini

Moderatore Pasquale Diaferia
docente universitario e giornalista

Sabato, 30 gennaio 2010 – Ore 17
Liceo Scientifico “V. Sereni” di Luino
Via Lugano 24 – Luino